З метою реалізації права дітей з особливими освітніми потребами на освіту за місцем проживання, їх соціалізацію та інтеграцію в суспільство КДНВЗ «Я/с «Ромашка» Приморської міської ради з 1 вересня 2016 року працює в інклюзивному просторі - це єдиний заклад дошкільної освіти в Приморському регіоні.  В закладі 1 інклюзивна група.

Система освітньої роботи по впровадженню інклюзивного навчання проводиться у відповідності до потреб сім’ї та змісту сучасних корекційно-освітніх послуг з обов’язковим включенням батьків дітей з особливими потребами в процес навчання та виховання.

Для дітей з особливими освітніми потребами розроблено  індивідуальні програми розвитку, затверджено  розклад корекційно-розвиткових занять.

Психолого-педагогічний супровід дітей забезпечують вихователі, вчитель-логопед, практичний психолог.

З метою активізації роботи щодо вирішення концептуальних теоретичних і організаційних питань інклюзивної освіти дітей з особливими потребами та впровадження інклюзивної освіти у систему навчально-виховного процесу створено консультативно-педагогічну групу,  до  складу якої увійшли всі педагоги, які працюють в інклюзивному просторі та батьки дітей з особливими освітніми потребами.

З метою об’єктивного визначення динаміки розвитку та результативності навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами, на кожну дитину, яка охоплена інклюзивною формою навчання ведеться портфоліо.

21 березня 2019 року на базі КДНВЗ «Я/с «Ромашка» Приморської міської ради відбувся семінар «Корекційно-розвивальна робота з дітьми, які мають особливі освітні потреби».

Директор закладу Лідія Корнієнко зазначила, що залучення дітей з особливими освітніми потребами до інклюзивної форми навчання позитивно впливає на соціально-емоційну сферу фізичний та творчий розвиток.

         На семінарі з доповіддю «Діти з особливими освітніми потребами закладів дошкільної освіти та організація їх навчання» виступила директор КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Лілія Глінська. Вона  акцентувала увагу на тому, що організація роботи починається з партнерства педагогів та батьків дітей з особливими освітніми потребами та  надала практичні поради щодо впровадження інклюзивної освіти в ЗДО:
- вивчити нормативно-правові документи з організації інклюзивного навчання в закладі дошкільної освіти;
- забезпечити архітектурну доступність, пристосування матеріально-технічної бази ЗДО;
- організувати курсову підготовку вихователів;
- виявити освітні запити населення та батьків дітей закладу з даного питання.
Вихователі закладів дошкільної освіти задали багато питань директору КУ ІРЦ щодо роботи в напрямку інклюзивного навчання. Також було переглянуто сюжети, у яких висвітлювалася робота з дітьми з особливими освітніми потребами  та надано практичні поради вчителем-логопедом КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Іржавською І.М.

Дякуючи команді однодумців, допомога дітям з особливими потребами позбутися відчуття самотності, а також – можливість зростати і розвиватися в середовищі однолітків стала реальністю.